Об экзаменах, шпаргалках и других сопутствующих вещах

шпаргалка на экзаменВоскресенье. И опять зима, за окном снег, слякоть, холод.
Понятное дело, идти никуда не хочется, поэтому, чтоб не терять попусту время, напишу историю об экзаменах.
Почему о них? Ну, во-первых, об экзаменах всегда интересно вспоминать.
Во-вторых, вчера принимал экзамены у своих студентов.
В третьих, экзамен всегда для нас праздник, а в такую унылую погоду мне его как раз и не хватает.
Итак, экзамены…
Много об этом увлекательном процессе я писал, экзамены заняли достойное место на фломастерах. Но их тема такая же неисчерпаемая, как тема о добре и зле, любви и ненависти, ну, и вообще, о жизни, ибо, как известно, она – самый главный для нас экзамен.
Но говорить об экзаменах и не упомянуть при этом самую главную их часть, по меньшей мере, неэтично. А что самое главное в экзаменах? Конечно, она — шпаргалка! Кстати, странное дело, слово это пишется через «а», а уменьшительно ласкательное от него «шпора» — через «о». Загадочен русский язык – иногда делает такие выкрутасы, что логики не видно никакой, а смысл имеется весьма глубокий.
Вспоминаю времена далекой юности, когда шпора являлась неким святым оберегом. Приготавливая ее к экзамену, ты был совершенно не уверен в том, что ей воспользуешься, однако все равно тщательно, мельчайшим каллиграфическим почерком выводил понятия, формулы, тексты на тонкой папиросной бумаге, чтобы уложить необходимую информацию с максимально возможной плотностью на единицу полезной площади и, следовательно, эффективностью.
Но, обычно, зайдя на экзамен, ты полностью терял ориентацию, забывая о потаенных местах, куда были положены шпоры (носки, брюки, трусы). Потом брал билет, и, удивительное дело, находил где-то в своей голове ответы на все вопросы.
А что же шпора? А она так и оставалась невостребованной, и обнаруживалась после экзамена, когда все уже было позади.
Но бывали иногда и провалы. Вспоминаю один экзамен, который поверг меня в краску от стыда. Я пытался ответить на вопросы, которые не знал. Преподаватель вышел, а я, наглец, тут же полез в тетрадку, лихорадочно переписывая громоздкие формулы. Через пять минут преподаватель вернулся, а в моем листке ответов красовались умопомрачительные математические выражения, которые нормальный человек вряд ли мог бы написать.
Преподаватель был очень мудрым человеком, поэтому, забрав листок, вновь попросил меня написать формулы, но уже при нем. И мне стало так стыдно, что тот момент помню до сих пор. Естественно, я ничего не смог повторить и близко, преподаватель тяжко вздохнул, и влепил мне тройку…
А еще помню другого своего мудрейшего преподавателя. Всей группой мы сдавали экзамен почти весь день. Вот так: зашли в аудиторию в девять часов утра, а вышли в пять вечера. Но не это было главным, что мне запомнилось.
В самом конце экзамена мы были рассажены за овальный стол, и каждый из нас сказал, какую оценку он достоин получить. Пожалуй, первый раз в жизни, многим из нас пришлось оценивать самих себя. Чертовски сложно это делать, надо честно признаться. Но я навсегда запомнил тот экзамен, того преподавателя, и ту оценку, которую я сам себе поставил.
А вчера я проводил экзамен у своих студентов. Увы, никакой романтики! Что запомнят они? Боюсь, ничего. Тех гармошечных шпор нет и близко, наивные попытки незаметно вытащить их из носков уже не предпринимаются. Зачем? Проклятые современные технологии уничтожили романтизм прошлых времен. Мобильные телефоны с Интернетом дают все ответы на любые вопросы, достаточно лишь правильно вбить фразу в поисковик. А потом информация льется рекой, только успевай ее переписывать в свою тетрадку. Википедия нынче рулит!
Впрочем, нет, я еще пытаюсь зацепиться за прошлое. И когда приходит время ставить оценку, я с робкой надеждой прошу студентов оценить самих себя. Но когда я отчетливо вижу в их глазах недоумение и даже страх, понимаю – время преподавательского рыцарства прошло. Глупо все это, очень глупо! Экзамен – это война, и перемирие в ней невозможно.

Комментарии

  1. Шуруп:

    Наверное дело не в том как, а кто делает из экзамена рыцарский поединок хитрости) Ваш поединок не неачат, вот и не могут ребята насладиться своим провалом)))

  2. Владислав Губенко:

    Наслаждение провалом? Не думаю, что у моих студентов он запланирован.

  3. toy:

    Прочла и вспомнился мне один из экзаменов. Вернее, преподаватель, пришедший проверять наших педагогов.
    Увидев меня впервые в своей жизни, он объявил: » Такие, как эта, не работают. Пятерка ей не светит…»
    Не буду утомлять рассказом, но похвастаюсь- я получила пятерку по сложнейшему материалу, который едва ли знала на четыре. В такой кураж меня вогнала эта фраза…
    А навеяло воспоминание слово «война» в Ваших размышлениях, Владислав

  4. Владислав Губенко:

    Преподаватель, который заранее знает, что поставит студенту, — негодяй. Мое мнение.

  5. toy:

    Негодяй, конечно. Причем, упивающийся своими полномочиями. Ведь, собственно, это было сказано преподавателям, которые до этого оценивали мои знания на «отлично»

  6. Ice:

    Преподаватель, который заранее знает, что поставит студенту, – негодяй.
    ********************************************************************
    Очень спорное утверждение в условиях нашей реальности!!! Оно такое же спорное, как следующее утверждение: «наше образование не является образцовой образовательной моделью»!!! >6>

    >16>

  7. Кирилл:

    Экзамен это не для преподавателя, а для студента который в этот самый экзамен и понимает какой я тупой…

  8. Влад Губенко:

    Я бы сказал иначе, Отабек: оно такое же спорное, как наша реальность. )-|

    Кстати, хотелось бы с Вами встретиться. Да и Шамиль тоже хочет. Может, посидим в той же Каппадокии? Поговорим о жизни.

  9. Ice:

    с удовольствием! когда?
    мой телефон, по-моему, Вам известен.

  10. Владислав Губенко:

    Да, телефон есть.
    Как Шамиль возвратится из командировки, дам Вам знать, Отабек. Думаю, на следующей неделе созвонимся.

  11. Буду в Таше 23-го, созвонимся!

  12. Анна:

    А на вашей войне много было двоек? >5>

  13. Владислав Губенко:

    Не считал.
    Кстати, сегодня дал почитать историю своему студенту. Результат — сказав, что плохо подготовился, он пошел продолжать готовиться к защите лабораторной работы.

  14. Alex Row:

    Трудно оценить самого себя , трудно назвать преподователю оценку которую достоин студент , потому что порою, мы либо недооцениваем свои знания , либо переоцениваем ,и все-же всегда четко и ясно называя оценку надеемся на лучшее, где-то внутри , вглубине души, а если зреть в корень это всего-лишь оценка , конечно она может влиять на стипендию , что важно, но самое глваное это то , какую оценку поставит жизнь , потому что она бъет , бъет сильно и порою неожиданно и самое главное это нет о как ответим мы , а как мы сможем выдержить удар и выстоять достойно

Комментировать

Return to Top ▲Return to Top ▲

Истории из жизни в рассказах и фотографиях